Forum Sains Indonesia

ada yang punya link ebook nya ngga? bagi-bagi ya,..

hehe.. nyengir nyengir::: belajar fisika tanpa rumus...

ya semua mau lah......

ada kok bukunya,.. temen temen ada yang punya nggak?
kasusnya seperti ini di reviewnya

a mempunyai kecepatan 4m/s, dan b mempunyai kecepatan 6m/s
jarak a dan b 30 m,..
berapa sekon kah jika a dan b bertabrakan?
kalo menggunakan rumus bakal panjang kan,..
kalo yang tanpa rumus gini,..
a dalam 1 dtk, 4m
b dalam 1 dtk 6m
jadi dalam satu dtk sudah tertempuh 10m, berarti 30m =3dtk,..

aduh kk utusan langit, kirain mau ngebahas ma ngasih tau.  ;D  ;D

aku juga mau dong.

Kutip dari: ryoma pada Januari 27, 2009, 03:56:52 PM
aduh kk utusan langit, kirain mau ngebahas ma ngasih tau.  ;D  ;D
aku juga mau dong.

sebenarnya tujuan disini juga begitu, ingin belajar membahas soal-soal fisika tanpa rumus jadi murni menggunakan logika,..
pada dasarnya pada pelajaran fisika SMA umumnya hanya dicekoki rumus, dan jarang banget diajarai dengan logika mengerjakan soal-soal,.. jadinya,.. fisika mungkin jadi pelajaran paling menakutkan bagi para pelajar SMA,..
matematika merupakan bagian dasar penghitungan dalam fisika,..
bagi temen-temen coba dech kerjain soal matematika sederhana ini,..

1/n + 1/m = 4/7
n²+m²=?

akan sangat sulit memecahkan jika menggunakan rumus,..
tapi jika sedikit bermain dengan logika akan mudah,..
jadi intinya ilmu Fisika itu bisa dinalar kok,..
tapi yang untuk lebih jauhnya kita belajar sama-sama,...
;D ;D ;D

oia...,,hehe, bener jga..
saluutt

Kutip dari: utusan langit pada Januari 27, 2009, 06:45:45 PM
sebenarnya tujuan disini juga begitu, ingin belajar membahas soal-soal fisika tanpa rumus jadi murni menggunakan logika,..
pada dasarnya pada pelajaran fisika SMA umumnya hanya dicekoki rumus, dan jarang banget diajarai dengan logika mengerjakan soal-soal,.. jadinya,.. fisika mungkin jadi pelajaran paling menakutkan bagi para pelajar SMA,..
matematika merupakan bagian dasar penghitungan dalam fisika,..
bagi temen-temen coba dech kerjain soal matematika sederhana ini,..

1/n + 1/m = 4/7

[...]

oia.., yg itu sih tggal dibalik aja yach...
brarti
n + m = 7/4

berarti, n dan m merupakan himpunan bilangan perempat atau faktornya dari himpunan {0,1/4, 2/4, 3/4, 4/4, 5/4, 6/4, 7/4},
gimana?, gimana?, gimana..?
betul?, betul?, betul...?

Kutip dari: utusan langit pada Januari 27, 2009, 02:44:39 PM
ada kok bukunya,.. temen temen ada yang punya nggak?
kasusnya seperti ini di reviewnya

[...]

nah.., lo yg ini sih blm punya.., tpi mngkin bsa dicarii sih..,

oia.., tpi klo masalah resultan vektor ato kwn2nya, masa bisa pake logika si..
bukannya itu murni rumus..,

@Idad,..
itu m dan n nya berapa?
kalo menurutku,..
1/n + 1/m = 4/7
sedangkan
4/7 = 8/14
dan 8/14 itu bisa diuraikan
7/14 + 1/14
dan 7/14 itu sendiri adalah 1/2
maka 1/n + 1/m = 1/2 + 1/14
maka m dan n sudah ketemu dan nilai yang ditanyakan sudah bisa dicari kan,...

kalo untuk vektor menurutku lebih cenderung kearah segitiga dan sudutnya,..
coba dech angkat satu soal,.. nanti kita bahas,..

Kutip dari: utusan langit pada Januari 27, 2009, 09:19:38 PM
@Idad,..
itu m dan n nya berapa?
kalo menurutku,..
1/n + 1/m = 4/7
sedangkan
4/7 = 8/14
dan 8/14 itu bisa diuraikan
7/14 + 1/14
dan 7/14 itu sendiri adalah 1/2
maka 1/n + 1/m = 1/2 + 1/14
maka m dan n sudah ketemu dan nilai yang ditanyakan sudah bisa dicari kan,...

hm.., iya.,. bnr jga.., emang prlu bnyk latian.,
tpi ckp membuka inspirasi lho.., ehbat hebat.., hehhe

Kutip dari: utusan langit pada Januari 27, 2009, 09:25:20 PM
kalo untuk vektor menurutku lebih cenderung kearah segitiga dan sudutnya,..
coba dech angkat satu soal,.. nanti kita bahas,..

coba gini::
sebuah segitiga tidak beraturan ABC  didesripsikan sebagai berikut;; Sudut A=135derajat, panjang AB=3m, panjang AC=5m:: Berapakah panjang BC?

Fisika tanpa rumus hanya fiiska kualitatif saja , seperti sisiologi atau geologi zaman dahulu, sedangkan kemajuan fisika terletak pada perumusan kuantitatif yang dapat diperiksa secara eksperimen/observasi.

Kutip dari: Idad pada Januari 27, 2009, 09:50:08 PM
coba gini::
sebuah segitiga tidak beraturan ABC  didesripsikan sebagai berikut;; Sudut A=135derajat, panjang AB=3m, panjang AC=5m:: Berapakah panjang BC?

bole pake aturan sin, atau cos, ato kalo memang data yang diketahui dalam soal tidak mencukupi, dalam lomba saya sering membawa busur dan penggaris...kita gambar saja segitiganya, trus tinggal diukur... gampang, kan? kadang2 teknik tanpa rumus ini juga amat baik dipraktekkan... misalnya lagi, ada kejar2an antara anjing dan kucing, anjing 10 m dibelakang kucing dengan kecepatan 5 m/s, kucingnya 3 m/s, berapa detik bisa ditangkap? fisika konvensional mengajarkan, samakan dulu s anjing dan s kucing, trus t nya dapet berapa, dst, dst... padahal tidak sesulit itu kan?
Nah, kalo dibalik, anjing 3 m/s mengejar kucing 5 m/s? bisa terkejar ga?
pasti banyak yang jawab ga bisa...
tapi rasaya bisa terkejar, atau setidaknya bisa bertemu...gimana? ingat, bumi itu bulat..hehehe..

Kutip dari: The Houw Liong pada Januari 28, 2009, 03:40:59 PM
Fisika tanpa rumus hanya fiiska kualitatif saja , seperti sisiologi atau geologi zaman dahulu, sedangkan kemajuan fisika terletak pada perumusan kuantitatif yang dapat diperiksa secara eksperimen/observasi.

yah,... pak The Huow Liong nggak asyik,..
itu sebabnya ditahur di Fisika SMA,...
kalo dasarnya saja tidak tahu yang mana bisa mengerti?
misalnya gini apa semua siswa SMA tahu apa itu permifitas?
saya sendiri bersama kawan-kawan sering bertanya kepada orang yang lebih tahu,. tapi jawaban mereka tidak memuaskan,..
makanya inti dari fisika tanpa rumus ini merupakan pemahaman konsep (bukan rumus) lalu mengerjakan soal-soal dengan konsep tadi,...

klo ma gw si,,,fisika tu pelajaran paling sulit,,

n impossible jika fisika bisa pake rumus

klo isa ga pake rumus,,,gmna coba carana....

fisika tanpa rumus ini lebih ke pemahaman konsepnya dan bukan ke pemakaian rumusnya,..
coba deh yang tahu apa itu permifitas, dan apa anda mengerti?
apa permeabilitas?
kebanyakan para siswa SMA menganggap fisika itu sulit, karena yang mereka lihat adalah rumus-rumus yang panjang-panjang dan banyak sekali,...karena ketidak pahaman konsep,..
coba kalo paham konsepnya,...!!!
hehehehe,..

Kutip dari: utusan langit pada Januari 28, 2009, 08:08:12 PM
fisika tanpa rumus ini lebih ke pemahaman konsepnya dan bukan ke pemakaian rumusnya,..
coba deh yang tahu apa itu permifitas, dan apa anda mengerti?
apa permeabilitas?
kebanyakan para siswa SMA menganggap fisika itu sulit, karena yang mereka lihat adalah rumus-rumus yang panjang-panjang dan banyak sekali,...karena ketidak pahaman konsep,..
coba kalo paham konsepnya,...!!!
hehehehe,..

klo ama yang ini saya sangat setuju...

oia, btw permeabilitas yg brusan aku tau tuh dri kata bhs inggris
permeability, diambil dari kata permeable yang diambil pula dari kata permeate yagn artinya menyerap/menembus.
berarti permeability kemampuan untuk menembus (suatu lapisan)

nah., klo yg permifitas itu blom tau.., mungkin ad yg bisa nambahin...

oia tp jgn lpa, BTT ok ( belajar Fisika tanpa Rumus )

Kutip dari: utusan langit pada Januari 28, 2009, 07:27:09 PM
yah,... pak The Huow Liong nggak asyik,..

Asyik ga asyik, beliau adalah profesor lo..

Kutip dari: biobio pada Januari 30, 2009, 01:03:23 PM
Asyik ga asyik, beliau adalah profesor lo..

maaf-maaf maksudnya cuma bercanda kok,..

maaf Pak The Huow Liong, Saya sangat menghormati anda,..

Kutip dari: biobio pada Januari 28, 2009, 03:48:20 PM
bole pake aturan sin, atau cos, ato kalo memang data yang diketahui dalam soal tidak mencukupi, dalam lomba saya sering membawa busur dan penggaris...kita gambar saja segitiganya, trus tinggal diukur... gampang, kan?[...]

wkwkw.., bener jga ya.., napa g pernah kepikiran
salut d biobio....

Kutip dari: Idad pada Februari 01, 2009, 01:14:49 PM
wkwkw.., bener jga ya.., napa g pernah kepikiran
salut d biobio....

udah dicoba?

Kutip dari: biobio pada Januari 28, 2009, 03:48:20 PM
bole pake aturan sin, atau cos, ato kalo memang data yang diketahui dalam soal tidak mencukupi, dalam lomba saya sering membawa busur dan penggaris...kita gambar saja segitiganya, trus tinggal diukur... gampang, kan?

cara ini sih udah gw pake sejak gw smp dulu waktu membuktikan teorema phytagoras.

Kutip dari: superstring39 pada Februari 03, 2009, 12:21:38 PM
cara ini sih udah gw pake sejak gw smp dulu waktu membuktikan teorema phytagoras.

krn itu kubilang gampang...

Kutip dari: biobio pada Februari 02, 2009, 01:49:51 PM
udah dicoba?

hehehe.., belom sih
tpi uda pernah nyoba pke cara yg serupa bwt ngerjain soal yg lain,
ko g salaha waktu smp dulu.., gara2 lupa rumus phytagoras.., hehehe
jdi gambar segitiga siku2 deh.., hehe

Belajar Fisika tanpa rumus hanya untuk pemula saja, untuk mengerti mendalam bidang Fisika perlu kemampuan perumusan secara matematik.

matematika itu tools untuk mendeskripsikan fisika
tidak lebih dari itu, tetapi tools yang sangat berguna

NB: saya sendiri kurang suka menggunakan terminologi "rumus" karena seolah anak sma (waktu masih sma) menggapnya sbgai sesuatu yang "benar mutlak"/"sakral", shingga mereka tidak berani mengubah2 walau cuma mengubah nama variable nya saja, padahal mungkin itu cuma pendekatan saja;
saya lebih suka pake "persamaan" saja, maknanya sama tetapi image-nya belum "tercemar".

Tertarik oleh ucapan salah seorang pengajar fisika,
pengajar : (memberikan soal fisika, berupa cerita, tidak ada angka sama sekali apalagi variabel, murni cerita)
siswa : variabel nya mana?
pengajar : variabelnya bikin aja sendiri!

eh tapi gara-gara bikin variabel sendiri pas ulangan, pekerjaanku disalahi lho.
aku sering banget ngerjakan soal-soal fisika tanpa oret-oret, hanya dengan mengimajinasikannya dan memasukkan bilangan dalam pikiran lalu muncul jawabannya, eh disalahkan juga. hmmf,

@atas:
terus, jawabanmu(nilai akhirnya) bener apa salah?
kalo' salah ya udah, kalo bener juga kayaknya kamu juga salah deh soalnya:

1. kalo' kamu bikin persamaan didalem pikiran doang, resiko salahnya juga jadi lebih besar, bayangin aja kalo' ntar soalna komplex dengan berbagai variabel, dan bukan sekedar perkalian tapi juga integral dan diferensial ato vektor, lagipula di soal fisika ngga jarang kan kita harus bikin lebih dari 1 persamaan???

2. seperti guru-guru bilang, kalo' kamu ngerjainnya ngga ditulis caranya, mana tau gurunya kamu pake' cara ato ndak?bisa aja nyontek... ;D

100% saya mengerjakan sendiri.

memang kadang saya sulit menjelaskan bagaimana cara yang saya lakukan, soalnya pake nalar, jadi kalo pun toh ditulis cuma soal dan jawaban akhir saja.

untuk variabel, saya sering menggunakan variabel x atau n atau apalah sesuka hati saya, jawaban akhir saya bener saya bener.

Kutip dari: HyawehHoshikawa pada Maret 23, 2009, 11:54:52 PM

1. kalo' kamu bikin persamaan didalem pikiran doang, resiko salahnya juga jadi lebih besar, bayangin aja kalo' ntar soalna komplex dengan berbagai variabel, dan bukan sekedar perkalian tapi juga integral dan diferensial ato vektor, lagipula di soal fisika ngga jarang kan kita harus bikin lebih dari 1 persamaan???

2. seperti guru-guru bilang, kalo' kamu ngerjainnya ngga ditulis caranya, mana tau gurunya kamu pake' cara ato ndak?bisa aja nyontek... ;D

1. tidak juga, ada beberapa orang yang memang mampu menalar soal yang tersulit sekalipun
2. ini dia... seharusnya guru disini lebih memahami cara siswa bekerja... saya pernah homestay di sydney, gurunya nggena... kerja ga pake cara, ntar dia tanya, gimana sistematika kita ngerjain...kalo bener, why not? yang penting adalah jawaban akhir,,,

1. oke, dinalar emang bisa tapi kalo' misal kita perlu bikin pers. 1 dulu, abis itu pers.2 terus masukin ke pers1. ke pers.2 blablabla, keliatannya agak berat deh kalo' ngga ditulis (oke aq ngga bilang kalo' itu ga bisa dikerjain tanpa ditulis, cuman kan resiko salahnya jadi lebih besar).
menurut gw sih si guru itu ngga salah juga kok, tau sendiri kan gimana nyeselnya ketika sebenernya kita bisa ngerjain tapi gara2 ga' teliti jadi salah?
misal aja harusnya jawabanya 1:4 gara2 cuma dinalar jadi 4:1

2.

Kutip...gimana sistematika kita ngerjain...kalo bener, why not? yang penting adalah jawaban akhir,,,

yah kalo' sistematika yang anda maksut itu mencontek yah, itu jelas salah(menurut saya)

kalau penalaran nggak perlu sampai pake persamaan-persamaan semacam rumus panjang atau apa!

kalau penalaranya pake analogi yang benar akan lebih mudah untuk menalarnya!

maksutnya semacam soal PV = nRT
jika

n₁ = a n₂
P₁ = b P₂
V₁ = c V₂
R₁ = d R₂ ???
=> T₁ = x T₂ ?

yah, gw si t'serah lo aja, mw ditulis ato ndak, toh seandainya gw bilang monggo, gurune ente kan kaga bilang begitu juga.
tapi tetep, ditulis itu mengurangi "ketidaktelitian", dan nyesel dibelakang gara2 salah akibat kurang teliti itu lebih berat daripada salah gara2 ngga' taw. iya kan?

Memang jika dilihat kurikulum atau soal-soal yang sering keluar di ujian-ujian baik lokal maupun nasional, mata pelajaran fisika memang akan tetap menjadi momok yang menakutkan bagi para siswa. bagaimana tidak, jika dilihat dari soal-soal UN atau SPMB (sekarang SMNPTN kalo enggak salah) matpel fisika, seolah-olah siswa dituntut untuk menghapal banyak rumus dan pandai berhitung sampai-sampai banyak siswa yang bisa memperoleh nilai ujian yang bagus dibidang ini tapi saat ditanya makna fisisnya apa mereka tidak bisa menjawabnya. mereka hanya bisa menghapal rumus dan berhitung, itu sih sudah mereka dapat di matematika. seharusnya mereka lebih ditekankan kepada makna fisis setidaknya untuk tingkat SMA.

Jika dibandingkan dengan kurikulum internasional (MYP dan DP), pada saat ujian di belakang soal ujiannya terdapat banyak sekali rumus-rumus fisika sehingga mereka tidak perlu menghafal semua rumus itu (tinggal pilih sesuai kebutuhan) dan mereka diperbolehkan menggunakan kalkulator untuk ujian fisika. karena dalam kurikulum ini lebih ditekankan pemahaman terhadap konsep fisika itu sendiri.

@UL
memulai mengerjakan soal fisika dengan membayangkan fenomena secara imajiner sangat disarankan bahkan itu memang yang utama dan menggunakan analogipun adalah cara yang bagus dalam menyelesaikan soal fisika. namun menggunakan variabel sendiri dalam soal essay itu tidak bisa dibenarkan karena dalam fisika semua lambang dan simbol sudah ada ketentuannya jika salah simbol atau lambang ya nanti cuma anda sendiri yang mengerti. jika dalam corat-coretan anda sendiri boleh lah atau soal PG.

untuk memahami atau mengerjakan soal fisika kita tidak selalu perlu menuliskan rumus yang panjang jika kita mengerti itu sudah cukup. namun masalahnya jika ada orang lain yang membaca pekerjaan anda maka anda harus menulis dengan cara yang dipahami oleh orang banyak. misalnya guru anda atau setidaknya kasih keterangan yang lebih jelas. kalo masih disalahin juga coba jelaskan secara langsung .

haa?
bukannya tujuannya mempelajari fisika tu "at least" bisa menentukan mana variabel yang b'banding lurus dan b'banding t'balik(juga ditambah/dikurangi) dengan variabel lainya ya?terus ditambah ama vektor dan integral (definisi fisika menurut gw si kurang lebi begitu).
jadi gw si setuju-setuju aja ama kurikulum yang ada sekarang ini...

walopun kadang ada yang ngga bisa dipahami seperti meng-log intensitas => taraf intensitas...

Kutip dari: HyawehHoshikawa pada Maret 31, 2009, 11:19:20 AM
haa?
bukannya tujuannya mempelajari fisika tu "at least" bisa menentukan mana variabel yang b'banding lurus dan b'banding t'balik(juga ditambah/dikurangi) dengan variabel lainya ya?terus ditambah ama vektor dan integral (definisi fisika menurut gw si kurang lebi begitu).
jadi gw si setuju-setuju aja ama kurikulum yang ada sekarang ini...

mungkin jika anda tertarik mempelajari fisika lebih lanjut anda akan mengerti bahwa fisika bukan sekedar menentukan variabel dan menghitung, tapi lebih dari itu. Dengan fisika kita bisa mempelajari masa lalu dan memprediksikan masa depan.

Kutip dari: HyawehHoshikawa pada Maret 31, 2009, 11:19:20 AM
walopun kadang ada yang ngga bisa dipahami seperti meng-log intensitas => taraf intensitas...

misalnya untuk kasus ini. jika anda memahami apa itu taraf intensitas dan bukan sekedar menghafal rumusnya maka anda bisa menjawab pertanyaan itu. Taraf intensitas bukanlah besaran yang mutlak untuk semua pengamat, setiap orang akan mengalami TI yang boleh jadi berbeda. karena besaran ini sangat bergantung dari properti yang dimiliki oleh manusia yakni telinga. Kenapa harus di-log-kan karena sifat indera manusia bersifat logaritmik (coba lihat sifat fungsi logaritmik di mtk). tidak hanya telinga tetapi mata. coba lihat bab tentang bintang, disana ada besaran kecerahan bintang(magnitude) yang juga fungsi logaritmik karena itu berdasarkan pengelihatan manusia. kajian lebih lanjut dipelajari dalam studi gabungan antara biologi dan fisika yang disebut biofisika (biophysics). jadi tanpa mengetahui pengertian TI maka kita tidak bisa tau kenapa harus log?

kalau saya malah lebih sulit belajar yang tidak bisa dinalar, tidak tahu tujuannya, lalu banyak aturan/prosedur!

@string
umumnya penalaran yang saya lakukan lebih menghemat tempat sekitar 2-9 kali jika saya menggunakan prosedur seperti yang ada pada buku materi!

apa saya tidak boleh menggunakan cara seperti bermain dengan satuan,
untuk vektor, saya lebih suka menggunakan analogi geometri bidang.
kadang untuk sesuatu yang saya lupa variabelnya saya kasih x atau n,

saking seringnya disalahi, belakangan saya malah lebih banyak menuliskan kalimat dalam pekerjaan saya untuk menjelaskan pekerjaan saya!

Kutip dari: utusan langit pada Maret 31, 2009, 03:38:33 PM
apa saya tidak boleh menggunakan cara seperti bermain dengan satuan,
untuk vektor, saya lebih suka menggunakan analogi geometri bidang.
kadang untuk sesuatu yang saya lupa variabelnya saya kasih x atau n,

saking seringnya disalahi, belakangan saya malah lebih banyak menuliskan kalimat dalam pekerjaan saya untuk menjelaskan pekerjaan saya!

mengutak-atik satuan boleh-boleh saja, biasanya berhasil walaupun tidak selalu berhasil. menggunakan lambang lain untuk menggambarkan variabel-variabel juga boleh jika untuk kebutuhan sendiri atau soal PG, namun jika untuk soal essay yang akan diperiksa oleh guru lebih baik menggunakan lambang yang umum dipakai, atau setidaknya jika menggunkan lambang sendiri jangan lupa diberi keterangan tambahan tentang lambang2x yang digunakan.

Kutipkalau saya malah lebih sulit belajar yang tidak bisa dinalar, tidak tahu tujuannya, lalu banyak aturan/prosedur!

maksutnya?? contoh? kalo' yang dimaksut itu pelajaran-pelajaran hapalan saya juga tidak suka ;D (tidak bisa lebih tepat)

haha ;D sial, gw dapet peran antagonis ni disini :P
hmm...

Kutipatau setidaknya jika menggunkan lambang sendiri jangan lupa diberi keterangan tambahan tentang lambang2x yang digunakan.

kalo' ngliat dari pengalamanx si utusan langit si kayaknya gurunya bakalan em...apa ya.... "emosi" gitu karena dipersulit oleh siswanya...(mungkin)...
dah p'nah dicoba belom tu utusan langit sarannya om superstring?

;D gw si ngliat fisika (secara gampangnya) itu ya kayak kalo' di SD kita dikenalkan dengan soal:
Ani maw beli kue yang harganya 600, dia bawa uang 3 lembar uang 1000-an terus dia beli kuenya sejumlah X .... maka kembaliannya adalah?

nah, yang kemudian "mempersulit" adalah pada bagian integral dan vektor, maksutnya kalo' mw dijadiin sulit itu jadi
=> Harga tiap kue yang dibeli Ani merupakan fungsi t'hadap "X" (dimana X adalah jumlah kue yang dibeli Ani)...haha ngakak gw kalo' mbayangin waktu SD gw dikasi soal kayak gini... ;D

KutipKenapa harus di-log-kan karena sifat indera manusia bersifat logaritmik (coba lihat sifat fungsi logaritmik di mtk). tidak hanya telinga tetapi mata. coba lihat bab tentang bintang, disana ada besaran kecerahan bintang(magnitude) yang juga fungsi logaritmik karena itu berdasarkan pengelihatan manusia. kajian lebih lanjut dipelajari dalam studi gabungan antara biologi dan fisika yang disebut biofisika (biophysics). jadi tanpa mengetahui pengertian TI maka kita tidak bisa tau kenapa harus log?

hmm...b'arti pH itu juga b'sifat logaritmik karena yang digunakan adalah indera perasa manusia begitukah? apa semua perhitungan yang menggunakan indra manusia itu menggunakan fungsi logaritmik?

kalo' gw si ngliat kayaknya matematika itu memiliki sisi yang lebih mnarik daripada fisikanya, bisnya...mw gimana lagi, fisika SMA cenderung jadi sangat mudah jika tidak perlu "menghapal" memahami rumus, karena yang ada hanya perkalian, pembagian, + dan - dan sedikit sekali bagian yang lainnya...-_-

sebagai contoh, nalarlah usaha yang dilakukan oleh sistem karnot pada siklus isothermal
atw, nalarlah kejadian pada interferensi gelombang stasioner

well, kalo' gw pribadi si, ngliat soal pertama memiliki rumus nRT ln(V₂/V₁) dan yang kedua....(jah, gw dah lupa & males nurunin) itu lebih seru kalo' gw kerjain dengan tau cara nurunin dari pelajaran matematika....walopun pada matematikanya, teori tentang asal mula aturan-aturan integral itu juga gw ga paham... ;D ;D

Kutip dari: HyawehHoshikawa pada Maret 31, 2009, 10:56:08 PM
hmm...b'arti pH itu juga b'sifat logaritmik karena yang digunakan adalah indera perasa manusia begitukah? apa semua perhitungan yang menggunakan indra manusia itu menggunakan fungsi logaritmik?

Nice!! akhirnya paham juga
(http://www.onion-club.net/images/avatars/gallery/onion/Onion11.gif)

Kutip dari: HyawehHoshikawa pada Maret 31, 2009, 10:56:08 PM
well, kalo' gw pribadi si, ngliat soal pertama memiliki rumus nRT ln(V2/V1) dan yang kedua....(jah, gw dah lupa & males nurunin) itu lebih seru kalo' gw kerjain dengan tau cara nurunin dari pelajaran matematika....walopun pada matematikanya, teori tentang asal mula aturan-aturan integral itu juga gw ga paham... nyengir nyengir

padahal persamaan integral, diferensial dll. itu diturunkan dari konsep-konsep yang ada di fisika. kalo belajar pengertian dasar dari integral, diferensial dan limit itu pasti jadi bisa lebih menalar. padahal semua itu dasarnya juga penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian juga koq.

Kutippadahal persamaan integral, diferensial dll. itu diturunkan dari konsep-konsep yang ada di fisika. kalo belajar pengertian dasar dari integral, diferensial dan limit itu pasti jadi bisa lebih menalar. padahal semua itu dasarnya juga penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian juga koq.

hee?bukannya fisika itu justru disupport oleh konsep-konsep matik yah? seperti buat nentuin EK (pada kecepatan mendekati kecepatan cahaya) itu kan pake integral tingkat tinggi..emm..apa ya namanya...polinomial??? , dan kalo' gw ga salah denger untuk menguasai konsep relativistik itu perlu ilmu kalkulus yang cukup tinggi..

btw, itu ada thread baru tu "gaya reaksi" bikinannya "ricky fusion", harusnya si itu tipikal soal analisis daripada kalkulus... (banyak vektor nya kliatannya ^^)

hm.... fisika nalar, setuju itu...

Hahaha.., baru saya dapet pikiran..., jangan-jangan tiap orang yang seneng ama fisika(walupun ga bisa dan ulangan sering dapet jelek) kebanyakan gak seneng afalan (entah afalan apaun itu) dan elbih senneng menyelesaikan persolanan dengan intuisi

Hayo coba testing:
Jelaskan definisi dari kecepatan dan percepatan.

Tapi klo soal menghafal rumus dengn menurunkan rumus awal dengan menggunakan matematika.., saya juga seneng tuh cara kayak gitu...
Kayak menentukan gaya angakt pesawat yang F1-F2=[rho](v2-v1)A
itu kan sebenernya cuma rumus bernoulli yang diutik sedikit dan dikali dengan A

Cuma kalo buat termodinamika.., memang saya agak males menurunukannya,,,  mendingan afalin yang poin-poin aja..,

Oia.., buat UL, memang super riskan membuat variabel sendiri..., bener kayak kata SuperString. Memang sih enak buat variable sendiri, tetapi penulisan rumus itu harus dapat dimengerti orang banyak dan lambang-lambangnya juga sudah ditentukan agar tidak rancu yang satu dengan yang lainnnya...
mau tau juga si sberapa banyak yang ngerespon
hehehe....

Kutip dari: Idad pada Mei 06, 2009, 09:56:13 PM
hm.... fisika nalar, setuju itu...

Hayo coba testing:

Maaf, repost postinganku di thread lain... Cuma mau sekedar meramaikan dan berbagi pendapat aja:

Kutip dari: Monox D. I-Fly pada Juli 24, 2013, 09:51:53 AM
Yup. Aku dulu bingung sama fisika soalnya aku nggak menguasai konsepnya. Padahal aku suka matematika lho, tapi yang bikin aku nggak suka fisika walaupun suka matematika adalah: Kalau matematika kan semisal jawabannya nggak ketemu masih bisa diakali pakai cara lain (jadi kayak nge-game gitu), tapi kalau fisika kan rumusnya cuma itu-itu aja, jadi kalau nggak ingat rumusnya ya udah, mentog deh, jadi sama aja kayak pelajaran hafalan. Tapi ku mulai sedikit paham waktu liat ngajarin anak SMP soal percepatan. Aku liatin satuannya m/(s^2) yang berrarti (m/s)/s dimana m/s adalah satuan kecepatan dan s adalah satuan waktu. Berarti percepatan itu pertambahan kecepatan setiap detik. Aku baru sadar karena selama ini yang diajarkan di sekolah-sekolah tentang percepatan, dsb. adalah definisi, bukan konsep. Anak SMP mah jelas bakalan bingung kalau cuma dejejali definisi-definisi tanpa tahu maksudnya gimana.